“教书育人楷模”风采展（一）

为深入落实中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，大力弘扬“ 团结、实干、创新、争先 ”的老梁丰精神，努力践行“ 品端成梁，学粹至丰 ”文化理念，全面加强教师队伍建设，激励广大教师勤奋工作、锐意进取、潜心育人，为我校创建省首批高品质示范高中做出新的贡献，经研究决定，开展江苏省梁丰高级中学2023年度“教书育人楷模 ”评选工作。

梁丰教师“以高尚的品格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人”，他们是一群启迪学生智慧、点燃学生心灯、滋润学生生命的人。让我们来一睹他们的风采！

党员先锋 物理学科 李春涛

个人简介：

中共党员，中小学高级教师，物理教研组组长。曾获全国中学物理教师信息技术与课程整合能力比赛一等奖，江苏省计算机多媒体与网络物理教学成果评比特等奖，张家港市、苏州市教育信息化应用能力大赛一等奖，苏州市自制实验教具和物理实验说课比赛一等奖。多次开设苏州市级公开课，辅导多名学生在江苏省物理竞赛、江苏省金钥匙科技竞赛、VEX机器人比赛中获奖。

教育理念：

为人师者，须努力追寻“宁静致远”的境界，“淡泊明志”的气度，“明德知耻”的操守，“厚积薄发”的教艺。

教育故事：

“智趣”的物理课堂是李春涛老师一直追求的教育理念，李老师在课堂中构建以激发学生学习物理的热情、保持学生学习兴趣的持久性为基础，以培养学生自主探究、合作学习能力为目的，着眼于学生兴趣生成、智能发展、思维创新和情感升华的课堂。

李老师认为，多媒体走进物理课堂，它集影像、动画、音响等媒体特征于一体，师生互动，同堂探讨，相比传统教学有很大的优势。只有将多媒体渗透到物理教学中，并将网络与物理教学融洽地联系在一起，才能形成鲜明的个人风格。针对性强的电子教案，物理课堂才能上出物理味，使课堂更充实、更具非同凡响的趣味性。

近几年来，李老师和物理组的同事们，充分利用学校资源，认真研讨智慧教学，尝试探索并完善大数据教学模式，开展数字化学情分析和个性化问题诊断，对学生进行个性化的精准指导学习，提高梁丰物理教学水平。

李老师相信，多媒体、大数据与课程改革相整合，一定能更好地实现我们的教育理念，梁丰的教育事业必定会再上一个新的台阶。

党员先锋 心理学科 俞雷

个人简介：

中共党员，中小学高级教师，国家二级心理咨询师，家庭教育高级指导师，张家港市首批社工督导，苏州市心理学科带头人，苏州市、张家港市两级心理名师工作室领衔人，省级“高中生体验式生涯规划”课程基地负责人。曾获苏州市未成年人思想道德建设先进个人，苏州市周氏德育奖励金，苏州市心理健康评优课一等奖，首批港城青年拔尖人才，张家港市教育系统先进个人。

教育理念：

当心中充满爱，才知生命尽是天籁。

教育故事：

她是学校的专职心理老师，也是同学们口中的知心姐姐。她为同学们开设心理课、选修课、兴趣课，通过橱窗、黑板报等宣传形式传播心理健康理念，普及心理健康知识，引导同学们养成积极心态。她和班主任们一起做好“心发展”学生分级分类及心理测评工作，对接各方资源综合研判，重点学生重点关爱，动态跟进，效果良好。

她积极参与各种学习，提升个案辅导水平，用爱心和专业技术支持着来访者探索自我、不断成长。她联合“心树林”志愿服务团队骨干专家卞华老师开展“智慧父母成长营”活动，六次家长讲座，四十三天沉浸式陪伴，受到家长欢迎和高度肯定。她同时担任国际部高三21班班主任，用教育智慧关爱着班级的每一个学生，班风正、氛围好，班级整体发展积极向上。

作为苏州市、张家港市两级心理名师工作室领衔人，她推动心理教师专业成长，工作室多名成员获得省、市心理健康教师基本功竞赛，评优课比赛一等奖、二等奖。她参与苏州市教育局“陪伴高三”系列活动，通过录课、家长讲座、公众号撰文、视频、口袋书、电视等形式陪伴苏州大市的高三学生。

2023年底，学校在高品质示范高中验收和苏州市“润心”专项行动展示中，她和团队一起积极准备，高质量完成任务，提升了学校的美誉度。

这就是俞雷，一个平凡但很努力的心理老师。

党员先锋 数学学科 徐燕

个人简介：

中共党员，中小学高级教师，数学教研组组长。教育硕士，张家港市学科带头人。曾获评张家港市教育系统优秀个人，张家港市优秀高三教师，苏州市评优课比赛一等奖，苏州市基本功比赛一等奖，苏州市素养大赛一等奖，多次开设大市级公开课，指导学生竞赛获奖。

教育理念：

潜心教书，静心育人。

教育故事：

从事高中数学教学二十多年，徐燕老师始终遵循“潜心教书，静心育人”的教学宗旨，努力钻研，不断创新。

她热爱教育，热爱学生，授课亲和力强，善于营造简单、活泼的课堂气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生喜爱。她充分尊重、信任学生，让学生做课堂的主人，引导学生主动发现问题。她因材施教，善于根据每个学生的差异性进行教学指导，帮助学生掌握知识并学以致用。徐老师在工作中主动学习，追求扎实的教育专业知识，并积极探索新颖的教学模式，努力营造一个活跃、有趣、有收获的课堂环境，使学生在思考中学习，在快乐中成长。

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