每一次的经历都是生活给予的宝贵经验，是成长的必然。这次我参加的市数学评优课比赛也不例外。对于一个没有参赛经历的选手，一份没有接触过的新教材，这次比赛是一个很大的挑战。在备课阶段，我认真地研究了新教材的这一章节，回忆曾经观摩过的各类优质课，从中寻找备课的灵感，同时也得到了组内老师的多方帮助。这次比赛不仅比的是上课的内容，更是一名教师的各项基本功以及心理素质。这次比赛过程使我在数学教学中更加努力，在以后的工作中尽量多地抓住机会，提高自己的教学能力，从每一件事中找到进步的目标，让自己变得越来越优秀。

此次的优质课评比，对于所有参赛的青年教师来说，都是一次磨练、学习和进步的机会。从拿到课题到正式上课仅两天的时间，十分考验一名青年教师的教学基本功及临场发挥能力，通过此次评比活动，我收获颇丰。

一、立足课堂，日积月累。

优质课评比看似是一场一次性的竞赛，但实质却是基本功的日积月累。一堂扎实又有新意的课堂设计，一定是基于平时课堂实践所得，不断从学生的课堂反应中吸取经验。立足于平时的课堂，脚踏实地，不断提高教学基本功，以评优课的标准来对待每一次课堂教学，时刻准备着。

二、虚心学习，自我反思。

每一位参加竞赛的老师，都有自己鲜明的教学特色和闪光点。这次竞赛让我有机会能够目睹其他老师的风采，有的已经是有十几年教龄的老师了，他们各个都身怀绝技，精美的课堂设计和教学环节让我钦佩，同时也让我看到了自身的不足。这也让我明白了，优秀的课堂也需要虚心学习其他老师教学上的长处，不断自我反思，不断进步。

今年有幸参加了张家港高中组历史优质课的比赛，并获得了较好的成绩。首先感谢学校给我这次机会，虽然已经工作了很多年，却是第一次参加这样的大型活动。其次，非常感谢自己所在的历史教研组同事们热情的帮助，有比赛当天帮我代课的高一备课组成员，还有时刻关心我比赛的正副组长。回忆此次参赛的过程，觉得有些煎熬，却也让自己成长了很多。

从比赛前一天拿到课题的时候头脑一片空白，然后网上搜索论文课件各种教案的混乱，再到一下午因为情绪紧张完全没有任何思路。最后调整心态静下心来，做课件到深夜。正式比赛时先是“手气”特别好抽签一号的紧张，再到比赛过程中出现教室大课间铃声久久不能关掉的尴尬，却也按部就班的结束了比赛。回过头去看经历的这次比赛，更像是一次难忘的经历。不仅仅是赛后拿到一等奖的喜悦，也是过程中自己面对重大活动心态调整、临场应变发挥能力的提高。从以前惧怕比赛的心态到以后碰到同样的比赛能以平合的心态应对，一步步的做好赛前的各种准备我想是我这次比赛收获最大的。希望以后能有更过比赛机会，在比赛中不断成长。

耿耿园丁意，拳拳师者心；身居幽境乐，培育百芳勤。我们用自己的智慧和汗水，培育着未来的社会栋梁。在人生价值的坐标系上，我们不是一个个漂移不动的虚点，我们拥有矢志不渝的定位，具有承前启后的意识，创有无比丰硕的成果，更有不断进取的人生目标!像梁丰的老教师们学习，和梁丰的学子们共进步，继续向阳而生，茁壮成长！

作为一个个体的老师，要在比赛中取得优异成绩，离不开同事的鼓励和同组老师热心的帮助，离不开学校对老师的培养，打造的各种各样的活动平台。梁丰这个大家庭高度重视青年教师的发展，定时定点开展讲座、交流分享、说课比赛等形式多样的活动，于此青年教师得以快速发展。

每一次的参赛都是一次磨砺，在磨练中收获成长。每一次磨练的过程都是艰辛曲折的，需要投入课余之外的多少个日夜，阅读资料、设计教学过程、准备分组实验、写教案、制作课件、试课，事无巨细，每一个步骤，每一个环节反复琢磨，有序推进。日常的工作本就很忙碌繁琐，在完成好工作之余，挤时间学习钻研，所谓台上一分钟台下十年功，一分耕耘一分收获，只有虚心学习，不断积累，才能不断提高和充实自己。

在成长的路上，立足工作岗位，挖掘潜力，让教学出更大的成效。

参加优质课比赛，我最大的感受就是感激。在比赛中，想取得优异的成绩，离不开教研组的鼓励和帮助，也离不开学校的培养与领导的关心。回顾比赛，过程远比结果收获的更多，从选择主题，寻找素材，到教学设计、磨课，同组老师们和校领导在比赛过程中都给予了无私的帮助和指导，让我深刻体会到了集体的智慧和团队的力量。

对我而言，这更是一次难得的成长经历。每一次课件的的修正、重来，都让自己对教育教学有了更深刻的认识，通过赛课，能够学习其他教师的优点，从而提高自己能力。这种经历让我磨练了自己，也更能发现自己存在的不足，以后的工作也有了更清晰的目标与方向。在比赛中，教研组的每一位老师都给予我最大的帮助和鼓励，备课过程中，不厌其烦地指导我思考每一个细节，在磨课以后，也给出了详细深入的建议，所有这些，都让我感受到一股温暖与力量，也激励我不断前行。

“如何上好一节课”是一门高深的学问，作为一名青年教师，还需用心提高教学水平，用心磨练教学技能，多向优秀教师请教、学习，争取在教学中取得更大的进步。

通过这次评优课，我收获颇多。首先，加深了对新课程新教材的理解，增强自己适应新课程改革的能力。教师要创造性地使用教材，注重培养语感和交际能力。其次，在教学评价上，要开展学生自主、合作探究的学习活动，使每一位学生学有所获，要注重运用激励机制和多元评价。比赛已经过去，但它留给我的不仅仅市最后那个结果，更多的是比赛过程赋予我的种种思考。

5月25，我有幸参加了张家港市的青年教师。在解读课本，备课，上课，参赛的过程中，我学到了很多。这次经历对我如何在教学实践中达到更好的教学效果也有了一些启发。通过本次赛课活动以及一直以来对此践行的过程，我反思如下：

一、语言教学一定要依托具体语境，要发挥课本的最大作用。

本次给出的课题是语法，作为中国学生语言学习中最难也是最抽象的一部分，要想将语法讲清楚，让学生理解，就必须将抽象的语法具体化，放到学生熟悉的语言环境中。在学习语法规则前，更重要的是让学生通过具体的例子先感受语法，意识到该语法在语言实际使用中的意义。本次比赛，蒋老师不仅给出了语法部分，整个单元的资料也涵盖在内。新教材的主题都比较新颖，贴近实际，加上最近的时事热点，我就选择了单元主题作为语法授课的话题，将现有的资源先利用好。 再比赛之后，我意识到还有可以完善的地方，比如可以将学生已有的相关知识融入到新语法的授课中，便于学生进行知识迁移。

二、选用合适的的语料，激发学生学习英语的兴趣。

著名教育学家乌申斯基说：”没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：”知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。惟有学生对课堂内容感兴趣，他们才能以一种主动的状态去学习知识，积极主动地调动思维。本节语法课中需要大量的例句。在查阅关于语法教学的文献，以及一些优秀的语法教学案例后，我发现，英语语法中所给的例句需要有几个特征：实用性，可理解性以及幽默感。语言学习的目的是使用，只有给出的例句是学生能够理解并且有机会运用的，这个例句才是有效的。另外，当所给的材料具有趣味性时，学生更能体会到语言的妙处，激发语言学习的兴趣。赛后蒋老师也分享了其他优秀教师们的课件，一些老师选区的材料在贴合主题的同时也十分有趣，充分满足有效语料的特点，并且很多老师选择根据主题语境自编材料，融合了前面所学的内容和新的知识，这些还是非常值得我学习的。

三、以学生为主体，鼓励学生主动探究。

三、在不同类型的知识需要采用该不同类型的教学方法。本节课的教学内容是语法。王蔷的《英语教学法》中提到了语法教学最重要的两个方法：归纳法和演绎法。传统语法教学倾向于使用演绎法，先将语法规则告诉学生，再通过练习完善，这种方式很容易出现满堂灌的现象。而新课标要求课堂以学生为主体，提升学生的核心素养，归纳法成为目前的主流趋势。本节课我也设置让学生自己从例句中总结出语法规则。但新语法存在一定难度，因此在其中我也融入了演绎法的元素，先将本节课的主语从句分为几种类型，引导学生考虑不同情况下的主语从句使用何种引导词。比较不足的是一些环节的过度还有些不自然，不能简洁巧妙地从一个知识点转移到另一个知识点。

    本次参赛是一次宝贵的学习机会，在准备过程中，其他老师们也给了我一些建议和启发。经过这次比赛，我更加意识到，要想提高教学效果，上出一节优质课着实是一件需要下很多功夫的事情，不仅仅是在备课的过程中，在平时也需要多积累，关注时事热点，多思考怎样将课堂教学尽量贴近学生的实际生活，怎样化繁为简，将复杂的知识以最简单最易理解的方式呈现给学生。在成为一名优秀教师的路上，我还有很多需要学习和研究的地方。

作为去年9月刚刚踏上教师岗位的新手教师，今年我有幸参加了张家港市高中生物青年教师优质课评比活动。对我个人而言，这是一次难得的成长和历练的机会，所以我非常珍惜。三等奖的结果，令我有些惭愧与遗憾。但是在参赛过程中收获的感悟与反思，在我的心中留下了深刻的印记，并将使我不断进步与成长。

从备战到比赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到比赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去研究教材，备大纲、备教材、备学生，然后去设计教案。在这个过程中，我的师父张书玉老师细致耐心的对我的教案进行了指导，在课堂如何导入、重难点如何把握以及可以采用何种教学方法进行突破等等一些细节方面，提出很多宝贵的意见。在她的帮助下，我对教案反复进行修改，打磨，并不断思考，悟出了很多平时备课无法悟出的教学原理。感谢张老师的悉心指导，比赛资格与成绩的获得都与她的无私帮助密不可分。更要感谢学校和教师发展中心为我们年轻教师的成长提供了这个一个学习和交流的平台。

通过比赛，我深深地懂得教学是项真功夫，容不得半点虚假，需要教师长年累月的钻研、滴水穿石的打磨。做一个用心的教师，不断促进自身的成长。是我今后要不断努力的方向。