教学目标

科学性

活化

目标明确，符合课程标准，突出教学内容的核心价值，关注学科核心素养。

5分

适切性

活化

基于学情，重难点把握准确，符合学生认知特点，能体现不同层次学生的目标达成。

初级：“记忆”、“理解”和“简单运用”

中级：“复杂运用”、“分析”和“评价”为主

高级：“创新”为主

5分

教学过程

学生学习

活动

很好地完成导学案，适时预习，发现存疑。能较好完成前置学习任务，有良好自主学习习惯。

5分

活动

主动思考，大胆质疑，能在学习中生成有价值的问题。

10分

活动

协同学习，合作解疑。有合适的协同学习组织和机制；尊重他人意见，在独立思考的基础上积极参与交流和有效讨论。

10分

活动

认真倾听，善于表达。能踊跃准确清晰表达自己的观点。展示自己的学习成果。

10分

活动

善用技术，积极探究。能利用各种学习资源或信息技术辅助学习和探究新知；实验操作规范熟练、观察仔细。

10分

教师导学

活动

恰当借助大数据资源，精准把握学情，精选教学内容，杜绝就题论题。

10分

活动

教学流程合理，精讲精练，点拨适时到位，学生思考与活动充分，信息技术应用适当。

10分

活动

善于创设教学情境，生成问题；对学生引导“导而不僵，放而不乱”。

10分

活动

专业素养扎实、学科育人特性鲜明，能凸显教学主张与风格。

5分

教学效果

学习氛围

活力

课堂总体氛围有力量，有生长，有生成，有生命力。课堂气氛活跃民主，能聚集问题，互动积极，参与面广。

学生勇于挑战不同层次的活动，参与度高，充满活力。

5分

学习行为

活化

课堂问题解决和练习达成率高，学会简单运用，有收获感。

学习经验得以积累，学习方法得以运用，学会解决同类问题，举一反三。

5分

注:85分以上为优秀；75分～84分为良好；60～74分为合格；60分以下为不合格。

合计总分