为贯彻落实教育部等九部委《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》精神，落实《苏甘两省合作共建推动县域普通高中发展提升行动方案》要求，推动苏甘两省教育高质量均衡发展，探索新时代教研方式，近日，英语学科第三次教研活动顺利开展。本次活动由江苏省教育科学研究院和甘肃省教育科学研究院主办、江苏省梁丰高级中学和甘肃省张掖市第二中学承办，活动的线下会场设在江苏省梁丰高级中学，苏甘两省高中英语教师和教研员以线上线下两种形式参与了此次活动。

活动主题为“充分利用教材，锻造写作能力”，江苏省苏州市教育科学研究院英语教研员葛余健老师主持本次活动。

▲葛余健 江苏省苏州市教育科学研究院英语教研员

1研讨课

顾亚敏

 江苏省梁丰高级中学英语教师

顾亚敏老师围绕单元话题“节日与风俗”，以推广中国传统节日为情境，设计听、说、读、写等综合性活动，锻炼了学生的语言能力。整堂课环节流畅，启迪思维，充分激发了学生活力。

甘自琴

甘肃省张掖市第二中学英语教师

甘自琴老师利用单元已学板块激活已学知识，帮助学生复习记叙文五大要素，进而呈现本节课写作任务。通过思维导图等形式，引导学生从教材文本中汲取写作技巧。本节课，甘老师充分发挥学生的主体作用，充分体现了教-学-评的一致性。

2主题聚焦

 金永建

江苏省正高级教师、特级教师

金永建老师作了题为《高中英语写作教学问题与策略应付》的讲座。金永建老师认为教师可以利用教材，聚焦文本语言，进行微技能训练；利用故事文本，深挖读写资源；立足单元主题，拓展读写素材，从而提升写作教学实效，提升学生写作能力。

3课例点评

鞠翠美

江苏省张家港市教师发展中心高中英语研训员

鞠翠美老师充分肯定了顾亚敏老师的写作课。她认为，本节课学生在学习理解类、应用实践类和迁移创新类学习活动中，深化了对中国传统节日内涵的理解；在教师提供的“问题支架、语言支架和评价支架”中，实现了语言能力和思维品质的同步发展；在自主、合作和探究学习中，增强文化认同，坚定文化自信。

赵予

甘肃省张掖中学教师，市级学术带头人

赵予老师高度评价了甘自琴老师的课。赵老师从读写相关性理论研究出发，建议英语教师利用好教材中的文本知识，帮助学生积累语言输入，在写作中促成语言输出，进而提高学生的阅读能力和写作技能。

4主题研讨

何瑛

 甘肃省国培计划培训专家

何瑛老师作题为《探究进阶思维能力在高中英语写作中的构建》的讲座。她从宏观层面的理念出发，就如何指导微观层面的写作教学介绍了思维能力培养的具体做法。何老师同时希望教师不断更新教学方法，激励学生发挥主动性和创造性，最终实现知识的深度理解和突破创新。

蒋霞

江苏省梁丰高级中学副校长， 江苏省苏州市姑苏教育青年拔尖人才 

蒋霞老师以“基于单元主题语境的写作教学实践”为题，从主题引领、学科育人，语篇承载、文尽其用，支架搭建、分层推进，注重过程、多元评价四个方面展开交流。从宏观到微观，蒋霞老师具体阐述了为何、如何基于单元主题语境进行写作教学以及如何以评促写等问题，为写作教学指明了方向。

5互动交流

刘炜

 江苏省苏州市英语学科带头人

刘炜老师就现场老师关于“如何利用好教材各板块进行写作训练”的即兴提问进行了回答。刘老师认为，教师要充分利用教材板块资源，激发学生探索欲望，引导学生分享表达，完成综合性、实践性语言技能训练，最终实现知识和能力的迁移创新。

此次活动为深化课堂教学改革，打造高效课堂进一步明确了方向，切实加强了江苏省与甘肃省的互动交流。期待以后两省之间的教育交流与合作更频繁、更深入，切实促进两地教育的共同发展。

文稿丨英语教研组

编辑丨刘勤红

审核发布丨谢彩萍