喜报

编者按：培养中学生的社会责任感和组织管理才能；开发中学生的自我管理能力和团队管理能力；为中学生参与社会和服务社会创造机会；为国家发展培养卓越领袖人才。——中学生领导力

7月28日–8月3日，第十四届全国中学生领导力展示会在江苏省天一中学举行。我校“唱响河阳山歌 探寻长江文化”领导力项目获“特等奖”。呙欣雨同学获评“年度中学生领导力之星”荣誉称号，周璟怡同学担任组长的微型项目获得“最佳方案设计与实践奖”。

全国中学生领导力展示会简介：

全国中学生领导力展示会（以下简称“大会”）是中国教育学会科研规划重点课题——“中学生领导力培养”的重要组成部分和实施方式，在每年暑期举行。大会以“打造国内一流的中学生领导力培养与展示平台”为目标，旨在通过三轮展示、讲座、交流及各种丰富多彩的学生活动，考察和培养当代中学生的社会责仼感和组织管理能力，为广大中学生搭建一个发现其领导才能、展示其领袖风采的广阔平台。

第十四届全国中学生领导力展示会以“行践初心，创想未来”为主题，吸引了来自全国24个省份、105所学校的千余名师生以及160名志愿者参会，数十位来自全国各个高校、企业、媒体的专家、学者、企业家担任本次展示会的嘉宾和评委。

我校“唱响河阳山歌 探寻长江文化”领导力项目，以张家港本地的国家级非物质文化遗产“河阳山歌”为研究对象，从自然地理、人文历史等角度追溯其产生背景，通过实地调查、研究性学习、宣讲等形式，增进民众尤其是青少年对河阳山歌的了解，共同探寻河阳山歌背后的长江文化。

在一轮项目展示环节中，我校队员准备充分、配合默契，从项目背景和目标、项目过程、项目成果与反思等三个方面精彩展示。面对评委与观众的提问，对答如流，有礼有节，最终获得领导力优秀项目“特等奖”。

在二轮微型项目实践中，队员们随机分组，与来自全国各地的朋友，在一天半时间内完成一个微型项目的设计与实践展示。最终，我校周璟怡同学担任组长的“美食街道净如画，垃圾整理惠万家”项目，获得“最佳方案设计与实践奖”。

在三轮个人展示环节中，队员们随机分组，就一个社会热点问题开展无领导小组讨论，这对于中学生的知识储备、应变能力和表达功底有着较高的要求。我校呙欣雨同学表现优异，获得“年度中学生领导力之星”荣誉称号。

参赛感悟

领导力项目主席 唐梓伦很荣幸在团委陈老师的指导下参加了全国中学生领导力大赛，在团队的共同努力下收获了特等奖的荣誉。回顾这几个月来的辛苦付出，作为领导力项目主席，我深深感到团队的强大力量。从课题确定、团队组建到活动组织、材料撰写，最后再到赛前模拟、现场展示，我们团队在陈老师的指导下，克服时间紧、任务重、团队成员间磨合等问题，高效完成各项任务。这让我深切体会到团队合作和执行力的重要性，深切体会到中学生领导力不仅仅是要关注社会、领导团队，更重要的是要有耐心和同理心，要去了解团队每个组员的性格和特点，要根据大家的能力和兴趣来合理分配任务，并及时给予支持和鼓励，让每个人尽情发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

领导力项目策划 呙欣雨回想领导力项目慢慢成熟的过程，我感到十分骄傲和自豪。为了筹备比赛，我们团队利用午休时间商讨、制订方案，利用周末和节假日外出实践，并在暑期集中推进项目。很荣幸最后我成功挺进了第三轮个人展示——无领导小组讨论，我抽到的话题是“贵州村超”。在12分钟的准备时间里，我用思维导图梳理我的思路，以确保我发言条理的清晰和思考角度的周全。在发言时，即使感到紧张，我也保持言行举止的得体。无领导小组讨论中发言固然重要，但也要学会倾听，学会整合其他人的发言要点。最终我在个人展示环节中获得了“年度中学生领导力之星”荣誉称号。感谢学校的大力支持，感谢团委陈老师的指导和教诲，盛夏的领导力之旅，不虚此行！

领导力项目文案 方一诺每一场团队展示、每一页PPT讲解乃至即兴演讲、辩论，都让我充分体会到自信的重要性，我自信地与队友沟通，听取团队中的不同意见，勇敢地发出自己的声音，配合团队在紧张的时间内完成任务。难忘那一场场方案的激烈争论，难忘那一天天翻来覆去的冥想思考，在收获和喜悦间我真切感受到领导力不是一个空洞的词汇，而是属于我们中学生的一种责任和担当，体现的是我们当代中学生的个性和价值。当然更让我高兴的是通过领导力大赛结识了很多优秀的同学，我们在一起学习、交流、合作，相互鼓励、支持，这激发起我无尽的青春力量，同时也让我清醒地认识到自己在知识视野、眼界格局上存在的差距，提醒着我在今后的学习生活中要不断提升、成长、蜕变。

领导力项目宣传 周璟怡为了这次领导力展示会，我们团队准备了好久，光是第一轮现场展示汇报都模拟了好多遍，很紧张，害怕措辞出现问题、仪态不够端庄、回答不上评委的提问……这些问题折磨着我的思绪。幸好有陈老师指导，我们团队在赛前做好了充分的准备；在现场汇报时，陈老师也密切关注赛场动态，及时提醒我们要注意哪些要点。在第二轮微型项目设计和实践中，一开始面对新队友的恐慌盘绕在心头。在后续的一系列活动中，我们就慢慢熟悉起来，在36小时之内合作完成了一个微型项目。经过这次比赛，我的组织能力、执行能力和抗压能力等都得到了提升。我们在与同伴的交流合作中相互了解，在自我提升的同时增进了友谊。希望更多的同学加入到领导力项目中来，去认识更好的自己。

领导力项目后勤 余汶丽很荣幸有这么一个机会参加全国中学生领导力大赛。在比赛过程中，我认识了来自五湖四海的朋友们，让我感受到了全国各地的人文风情，极大地开拓了我的眼界。我参与的两个项目都是关于文化方面，祖国优秀的传统文化是一份宝贵的精神财富，它像丝雨一样润物细无声，滋润着我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德品质在项目推进过程中自然生成，也许这就是所谓的“项目育人”吧。同时，我对团队精神和领导力的内涵有了更深层次的认识。我们有序、合理的讨论，为项目提供不同的创新点。虽然意见不同，但经过磨合后，最终都能达成一致。领导力要求对他人有基本的尊重，而不是一味主张去教导别人怎么做，有时善于倾听往往能达到意想不到的效果。

领导力项目指导老师 陈浩“唱响河阳山歌 探寻长江文化”领导力项目组是一支凝聚力、执行力非常强的团队，同学们利用节假日的时间开展活动，冒着酷暑集中推进项目，为团队的高效协作点赞！作为领导力项目的指导老师，在团队活动中更多的是担任“引路人”的角色，我的主要工作为：明确团队的奋斗目标——做民风民俗的观察者、做河阳山歌的坚守者、做非遗文化的传播者；把握团队的前进方向——调查、学习、宣传非遗保护和长江文化；提供团队的锻炼机会——组织带领团队开展校内校外各项实践活动。“唱响河阳山歌 探寻长江文化”领导力项目将非遗保护和长江文化结合起来，是贯彻落实习近平总书记讲话精神的青年学生行动，体现了梁丰学子的社会责任感和担当。

一直以来，我校坚持组队参加全国中学生领导力展示会，由校团委组织开展活动，成绩斐然。“爱在深山，情系岳西”、“青言青语四史宣讲”、“在困境儿童心里种下一颗桃”等领导力项目先后荣获“特等奖”。荣誉的背后，是学校长期坚持“五育并举”的生动体现。

中学生领导力项目是我校深入推进省中小学品格提升工程《指向有大爱大德大情怀的新时代高中生培养的红色教育》的重要抓手，以项目式研学为切入点，培养青年学生爱党爱国之大爱、服务民族振兴之大德、心系国家和世界之大情怀。

百年梁丰，弦歌不辍，致力于培养 “品端成梁 学粹至丰”，具有家国情怀和创新能力的时代新人。一届又一届梁丰学子将知识融入生活，让实践丰盈精神，在中学生领导力展示会的舞台上充满自信，知行合一，团结协作，勇于担当。我们坚信，梁丰学子领导力之火炬必将生生不息。我们期待，行践初心，创想未来，明年再相遇。

     

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文稿丨团委

摄影丨团委 领导力组委会

编辑丨刘勤红

审核发布丨高慈